Iba a una clase a la que solo asistían viejitos. Se quedaban pasmados ante la superficie blanca del lienzo el cuál podía quedarse blanco blanco y vacío hasta las siguientes 3 horas, a veces varias clases. Los viejitos se salían a desayunar y luego se iban a sus casas con sus blancos cuadros.
Mi amigo mas cercano se llamaba Manuel, era de los jovencitos de la clase pues tenía a penas 63 años y dos nietas. Un día le pregunté por el fenómeno de los cuadros blancos. A lo que me contestó, que la razón era que les daba mucho temor romper este espacio, que desde que miraban el lienzo vacío, al mismo tiempo lo miraban acabado y se preguntaban cómo era que iban a llegar a eso.
Me pareció una razón inusual que incluso me hizo reir, han pasado ya 6 años desde entonces y el otro día que estabamos en aquella clase de la cual siempre salgo llorando o bien escupiendo palabrotas y la profesora hace un enunciado pesado pesado cual Titanic diciendo que hagamos lo que hagamos tenemos que hacer algo mejor que los artistas que hemos escogido como inspiración. Yo he elegido a Jenny Saville, a David Carson y a Marlene Dumas y ante estos pesados nombres solo pude horrorizarme y preguntarle si no le parecía que como método pedagógico eso de empezar un proyecto por el final era una táctica de motivación errada. No no, dice ella. Entonces me acuerdo de mi amigo Manuel y la orda de viejitos que comenzaban los cuadros por el final que cuyo peso de los años y de la serie de cosas que deben recopilar en sus octagenarias cabezas había terminado en una corriente colectiva del más puro y pálido minimalismo. Estoy aqui. Con el horror y el peso de la historia impregnados en las manos y tantos cientos de expectativas, nombres, calificaciones y una carrera casi a punto de finalizar. Ese casi es la cuestión.

El solo pensamiento de ti inutiliza mis manos. Lo que esperas de mi y de mi trabajo hace que mis herramientas y mis recursos sean pesados. Como la primera vez que abri photoshop o la primera vez que nos dijeron "bueno, ahora hagan un logotipo"

imagen: logotipo de la academia Cranbrook


Estoy intentando hacer una investigación acerca de algunos modelos educativos en las escuelas más populares para la clase de historia del diseño y aunque me gustaría subirlo, hasta ahora llevo 50 páginas así que supongo saturaría un poco el blog, de todas formas probablemente en el futuro lo suba para utilidad de futuros estudiantes o a quien sea que le pueda interesar. De todas formas he decidido subir algunas conclusiones con el objeto de talvez sembrar alguna semilla de reflexión.


Conclusiones y propuestas


Problemas para la UB

Esta parte del trabajo es de la que más me interesa hablar, pues mi intención inicial con este trabajo radicaba en analizar las principales escuelas, sus modelos de enseñanza, pros y contras para saber si este prestigio era gratuito o bien merecido, las opiniones de los estudiantes, su desenvolvimiento en el mundo real y lo más importante, qué podemos extraer positivo y negativo que pudiera darnos también algunas pautas acerca de nuestra propia educación en la UB.
En el libro Blanco de Bellas artes, se habla de un problema importante que es la tendencia de la migración hacia instituciones privadas y centros no reglados. Esto le preocupa al gobierno porque muchos de estos centros no tienen regulación alguna, lo cual podría repercutir en un programa que no este acorde a la normativa europea y a no tener un control de calidad educativa. Sin embargo esta migración a su vez nos habla de exigencias de la profesión que las entidades educativas públicas no están siendo capaces de enfrentar.
En este punto me gustaría hablar concretamente de la Universidad de Barcelona ya que es la que yo conozco.

El principal problema, viene desde una concepción cultural de la educación y es que el estudiante español promedio tiene que trabajar al mismo tiempo que estudia, esto repercutirá en su rendimiento educativo. Algo que se observa en todos los modelos de educación de estas universidades es que requieren estudiantes de tiempo completo, una educación de calidad exige dedicación y esfuerzo por parte del estudiante.
En todos estos gobiernos se ofrecen becas y ayudas para ofrecerle al estudiante esta posibilidad, el gobierno español debe de priorizar la educación.
Así, se puede plantear establecer la intervención por parte de entidades privadas si no puede absorber el gasto por si solo, por ejemplo aceptar el patrocinio de capital privado a cambio de un periodo obligatorio de prácticas. Esta cuestión beneficiaría tanto al estudiante que se enfrenta a retos reales y a las entidades privadas que obtienen un trabajo de calidad gratuitamente. A su vez, el gobierno podría premiar con la anulación de ciertos impuestos la participación activa de esta inversión privada.

Otro error importante y que es en realidad en un detalle muy estúpido, lo que nos habla de la propia percepción de la carrera por parte de la Universidad. Este detalle es que la facultad extrañamente a diferencia de las otras facultades, no establece ningún tipo de ceremonia, rito o algún suceso que marque la salida de los estudiantes, esto pone en relieve una clara indiferencia que se verá reflejada en el estudiante, que absorberá esta actitud apática tanto para los estudios como para su profesión. Para crear profesionistas apasionados y responsables la propia institución debe de replantear su propia pasión y compromiso con la disciplina.
Es un factor claramente necesario el otorgar símbolos de valor a los procesos importantes en la vida del hombre, el nacimiento, el final de una etapa, el inicio de la otra, muerte y cambio. El que el proceso de finalización de la carrera de Bellas Artes este carente de todo símbolo, de cualquier símbolo, simplemente refleja la falta de importancia que tiene la carrera para sus dirigentes y administración.

A su vez en recientes años he notado el adelgazamiento de algunas asignaturas concretamente el caso mas notorio ha sido el itinerario de diseño, donde se han extraído asignaturas de vital importancia como Tipografía digital, Diseño tipográfico, Metodología de la proyección I. Ya era conocida la carencia en el aspecto técnico de Bellas Artes en el área del diseño pero mutilar un itinerario de por si cojo con asignaturas que técnicamente resultan vitales me parece incluso una burla. Más allá de esto esta la integración de estas asignaturas al área de Masters. Ofrecer asignaturas de nivel licenciatura y venderlas como nivel de maestría, me parece también una estafa.

Así mismo, se ha emprendido la campaña publicitaria “Puja amb la UB, se ha colocado en los periódicos más populares, en todo el transporte público y lo que se ha considerado que aportarían mayor difusión. No estoy al tanto de cuánto costará anunciarse en el metro y demás pero pienso que es mucho dinero. La mejor publicidad para una escuela como ya ha constado en el caso de la St Martins son los propios alumnos y el boca a boca. Todos los testimonios de porqué un alumno ha elegido estudiar ahí han sido porque han escuchado que la St Martins es la mejor y escuchamos de grandes diseñadores y grandes marcas que solicitan diseñadores de estas escuelas simplemente por este prestigio. Si la Universidad invirtiera este dinero en mejorar la calidad de su programa más que en la captación de nuevos alumnos la escuela por sí sola y el trabajo de sus alumnos comenzaría a llamar la atención.

La interdisciplina es otra cuestión importante. En la Universidad de Barcelona se ven claras separaciones entre un itinerario y otro y es bien sabido en aquellas que contemplan la interdisciplina la hostilidad hacia alumnos que no están cursando su itinerario, así nos encontramos con problemas de discriminación de algunos itinerarios a otros, y cierto desprecio y discriminación incluso por factores absurdos como la diferencia de horarios, así, el profesor de la tarde puede despreciar a los alumnos de la mañana. Por esta razón también hay una enorme brecha entre itinerarios que no permite el enriquecimiento entre asignaturas. Además de haber algunas asignaturas que solicitan pre requisitos que bajo la excusa de buscar alumnos familiarizados con el sistema de evaluación evaden la integración de diferentes itinerarios. Con esto se puede caer precisamente en la rutina y en la pérdida de valor en la sorpresa y el desarrollo personal e individual que cada alumno pueda aportar al itinerario a pesar de que no sea su opción principal. E incluso creo que es vital y necesaria la participación interdisciplinar obligatoria fuera del primer año o del primer ciclo, esto le aportará un enriquecimiento de registros además de un nuevo protagonismo a la experimentación, la investigación y el descubrimiento de usos de materiales típicos de ciertas disciplinas en otras. Algo que ha brillado por su ausencia en nuestra institución es precisamente la descontextualización de ciertos lenguajes y materiales y la utilización de ellos bajo otro contexto, este factor lo vemos sumamente presente en las instituciones de las que hemos estado hablando, así pienso que sería sano y necesario comprometerse más con el proceso de aprendizaje, la experimentación y el riesgo que en si la calificación y un criterio cerrado. Problema especialmente notorio en itinerarios como dibujo de la mañana, diseño e incluso las asignaturas que contemplan las nuevas tecnologías como dibujo de la tarde e imagen.
Contemplo como problema la abundancia de ciertos lenguajes y la tendencia por parte del profesorado de festejar los mismos, en este concreto caso me refiero al video, solución vistosa que parece ser especialmente requerida y que por lo mismo condicionará a determinados y conocidos formatos en la hora de obtener resultados y obra. La evaluación debe de estar abierta y aprovecharse de la frescura del estudiante para poder obtener sorpresa e innovación. Aún cuando la mayor parte de estos procesos pudieran resultar fallidos.
Así como solución de este problema podría ser la propia interdisciplina entre los profesores que se verán obligados participar y trabajar en equipo con sus propios colegas. Este programa puede desarrollarse una vez al año o incluso desarrollar un programa especial para créditos de libre elección o créditos extra que aportarían muchísima riqueza al programa.

Otro problema que concluimos a partir de este estudio es la no participación en el mundo profesional de la mayor parte de los profesores. Es bien sabido que la salida profesional más recurrente para esta profesión es impartir docencia, es posible que en esta concepción también cultural haya una aproximación equivocada y esto consiste en supravalorar la labor del profesor. Una afirmación implícita entre profesores y alumnos esta la de que todos los malos artistas o malos diseñadores que no puedan desenvolverse en la competencia del mundo laboral acudirán a esta salida, por lo tanto se asume que un profesor es un artista frustrado. En esta sentencia final encuentro el error más terrible de nuestra educación, siendo que la labor del profesor debe de recibir mucha mas dignificación y compromiso por parte de los altos rangos. Para ser un buen profesor se requiere talento, talante, garra, motivación, visión e inteligencia y el abordarlo de la otra manera no solo le resta dignidad a la profesión sino que también le resta calidad a la educación.
Encuentro que hay un gran número de profesores desmotivados que por lo mismo no aportan la pasión y la entrega que su profesión requiere. Por lo mismo también creo que es importante que el profesor este en contacto tanto con el mundo estudiantil como del mundo profesional, pues será consciente de los problemas a los que se enfrentara el estudiante e intentará ayudar a que este preparado, a su vez, se encontrará motivado tanto como profesor como artista y diseñador y esto lo hará un profesor más eficiente.
También considero importantísima la capacitación y actualización del profesorado. Con esto me refiero a que la escuela también debería invertir en enviar a su profesorado a congresos y cumbres donde puedan renovar sus conocimientos y enterarse de las nuevas tendencias y las nuevas problemáticas que confronta el mundo actual. Así la escuela no tendría que invertir en profesores costosos como artistas sobrevalorados y podría moldear a sus propios profesores y sus propios artistas, mostrando un interés por que el profesor desarrolle lealtad hacia la institución y por ello se sienta más motivado y comprometido.

Otra cuestión importante es la proyección que le da la institución al graduado, este problema es parte del desinterés por la licenciatura y es que por ejemplo en sucesos tan importantes como el Sense Titol en una ciudad tan pequeña como Barcelona donde la difusión sería mucho más sencilla que en las grandes ciudades simplemente es inexistente. Las personas que participan en la exposición son notificadas con dos días de antelación, teniendo que resolver problemas de montaje el mismo día o un día anterior a la exposición.
Este gran recurso esta extremadamente malgastado, pues la exposición de proyectos de los alumnos de la única facultad de Bellas artes de Barcelona, podría ser aprovechado junto con las escuelas de diseño para organizar una semana del diseño como se hace en Holanda o en Milan, siendo un motor económico importantísimo para sectores que tradicionalmente son difíciles sin el apoyo del gobierno y sin la publicidad necesaria, además de que estos eventos más allá de poder vender o no obra, al estudiante también le resultan útiles para hacer conocidos, conexiones y posibles contactos con el mundo del diseño, son cumbres que más que buscar vender, buscan conectar a la gente. Es irónico que Barcelona, un emblema del arte y del diseño, no aproveche su fama para proyectar a sus diseñadores locales y hacer de su cuidad un centro de cultura y formación.

Las anteriores han sido las conclusiones respecto a las Instituciones y lo que considero puede ser útil dentro de la utilidad que pudiera tener este trabajo, sin embargo también hay ciertas conclusiones respecto a las tendencias que están siguiendo los estudiantes.
Es importante observar que la elección de la institución va generalmente ligada más al prestigio que en si al programa. Personalmente comencé el trabajo con mucha más admiración por la CSM pero posteriormente he encontrado por ejemplo más interesante la filosofía y el programa de la Design Academy, en cuanto a diseño gráfico, me ha parecido la Cranbrook superior a la St Martins. Al mismo tiempo entiendo el furor que ha causado la CSM en diseño de moda y arte pero no entiendo el tremendo interés que ha despertado en los diseñadores gráficos e industriales.
Esto debería de sonar las alarmas ante el creciente credencialismo que tanto nosotros como estudiantes como las instituciones están promoviendo y que afecta al sistema educativo perjudicándolo notablemente.
Así como estudiantes también hay muchos importantes mensajes como la responsabilidad para tomar el mando de nuestra propia educación, el saber y ser conscientes de que lo mucho o poco que profundicemos en la disciplina será siempre responsabilidad principalmente del estudiante y que cargar esta labor exclusivamente a una escuela o un profesor es una actitud infantil y estéril.
Así, podemos vislumbrar que la educación por la que se esta apostando y que esta siendo más valorada es esa por la que el alumno se tutoriza a si mismo y que es capaz de desarrollar a lo largo de toda su vida.

Pensar en el esfuerzo que ponen estas personas en hacer sentir inseguridad a los estudiantes.
Buscando trabajo con terrible ansiedad, sin ansiedad se ve chistoso.
Abres página. Dice, no encuentras trabajo?. clic. Vente a x escuela a hacer un curso para encontrar trabajo.
La bolsa de trabajo de mi escuela es ridícula, tienen una sección de prácticas escondida por no se donde, pero dicen que esta ahi. Juro que la he buscado, con mucha insistencia... No esta, no esta no esta.
El metro esta lleno de letreros anunciando mi escuela. Que vente a hacer un grado, vente a hacer un master.. blabla, en esta escuela te haremos un profesional.
Hay varios errores en mi escuela. Muchos profesores no trabajan en el mundo real, cómo van a poder enseñarte si no estan conectados con la realidad del trabajo más allá de ser profesor.
A la escuela le preocupa más reclutar alumnos que cuidar de los ya reclutados. La mejor publicidad serían los propios estudiantes, el trabajo habla por si solo.
¿Porqué cuando llegan determinados días para matricularse ya no hay plazas en los últimos turnos?, en ninguna clase, es serio, en ninguna. ¿ Tienen más alumnos que plazas en las clases? Significa que aceptan a más alumnos de los que la escuela puede cubrir en el segundo y tercer año, no es eso robar?.
Además no hay graduación o algún tipo de ceremonia o rito que le de cierta importancia al final de carrera. El que la propia universidad considere intrascendente la finalización de tu ciclo de formación para convertirte en profesionista ¿no habla de una concepción social que no valora la educación?...
Para exponer en la ceremonia anual, super importante, el lugar donde los alumnos podrían tener cierta proyección profesional, pasa totalmente desapercibido tanto en la ciudad como para los propios alumnos, avisan a las personas que expondrán 2 días antes. hay publicidad que se reparte para la gente que va llegando a la exposición.
Los trabajos artísticos comprados por la escuela son depositados en una bodega. Es estúpido.

Soy hija de una diseñadora gráfica perfeccionista al extremo por esto siempre hemos estado muy cerca desde que tengo memoria tanto del mundo del diseño como del mundo del arte. Cuando nací mi mamá platicaba con el doctor de Remedios Varo, probablemente haya estado cerca de esto mucho antes de nacer.
Así, siendo un ambiente que me ha influido muchísima atracción, a lo largo de mi corta vida me he ido sintiendo cada vez más desencantada al darme cuenta que este sector que convecionalmente es considerado el mas puro, el más noble y una de las cosas más recalcables de la raza humana por no decir emblemática, es también una de las más cochinas y mentirosas, creo que en general todo se ha ido manejando por modas y que a pesar de encontrarnos en plena posmodernidad, todavía hay quien se atreve a afirmar que conoce lo que es y lo que no es arte.
Sin embargo en plena crisis de identidad profesional, entre las joyas de la UB me he encontrado estos dos profesores; Raquel Pelta y Miquel Mallol. Ambos de diseño y así como he dedicado largos posts a hablar de mi horrible y lascivo profesor de fotografía o la decidia y desinterés de cierta profesora de pintura, este post esta dedicado a los profesores que me han causado mas admiración este año.
Ella es un personaje extremadamente magnético, tiene un curriculum impresionante y aún así es una persona que te habla con toda la sencillez y la humildad posible. Terriblemente aguda, social y saludablemente feminista (no me gustan las feministas radicales, lamento si con esto ofendo a alguien). Ella piensa que el diseño (tan estigmatizado en estos tiempos y sobre todo por el arte) es una herramienta de transformación, porque se encuentra mucho más cercana a la gente real, a la masa y por esto puede ser más contundente, más poderosa que una obra de arte colgada en un museo o en un pedestal. Es verdad que el diseño puede ser tan elitista como se desee y que la mayoría de las veces es así, pero creo que también me inclino a pensar que en el sentido que se acerca e intima con los objetos cotidianos que forman parte de nuestra vida diaria, tiene una naturaleza profundamente social y que talvez si los profesionales o talvez la gente como civiles contaramos con una ética y un civismo más rectos, podríamos ser más capaces de controlar la carnicería de la publicidad y realmente cambiar todas estas cosas que nos manipulan y nos consumen.
Conocer a esta mujer ha flexibilizado mi panorama de visión y me ha hecho sentir más positiva respecto al futuro y el sistema social. Es curioso pensar como pequeñas cosas, pequeños sucesos o efímeras personas pueden dejarnos días enteros pensando, pensando, pensando....

Miquel Mallol es mi profesor de crítica. Cuando estaba en la licenciatura de Historia del arte, me preguntaba cómo podría ser posible que cosas como la escritura y la redacción fueran calificados con tanto rigor cuando no se imparte una sola clase de esto. El pensar que había una clase dedicada a las construcciones literarias en Bellas artes, me pareció una idea bellísima. Me asusté un poco cuando dijeron que para entrar se necesitaba haber hecho el itinerario de diseño porque yo de diseño no se nada, pero ya en la clase me sorprendió la flexibilidad hacia el perfil del alumno. Algo que me sorprendió positivamente de este profesor es su compromiso y su pasión con la enseñanza de esta asignatura. No he cursado ninguna otra materia con él, pero nos hemos sumergido en intensos debates y discusiones. Críticas agudas y terribles que de verdad te hacen plantearte tanto tus argumentos como tu forma de escribir con mucho más rigor y mayor seriedad, nunca nunca nunca utilizar palabras que no puedas manejar completamente.
También con este pensamiento positivo acerca de la naturaleza del diseño como Raquel.

A veces, cuando pienso en mi concepto acerca de mi misma, me asusta imaginarme como artista. Es difícil caminar hacia adelante con el peso de la historia en las espaldas, enunciados como haz algo nuevo, algo que sirva, critica critica, nada de decoración, un mensaje fuerte, novedoso, conmueve, transforma, sorprende, has algo que nadie haya visto nunca, ningún material ahora tiene sentido, ningún soporte, ningún dibujo, nada, ahora se crea el arte sobre el aire, ahora el arte dura breves segundos, ahora todo es arte, pero nada es arte porque el arte se ha agotado a sí mismo.
Así que no quiero ser artista, no puedo verme como artista, porque si me viera como artista, entonces mi existencia en si no tendría sentido. El mundo no me necesitaría porque todo esta dicho, de miles de formas diferentes, todo esta colgado en paredes, incluso sobre el aire, transparentes, virtuales, todo esta dicho. ¿Porqué razón me necesitaría el mundo como artista?. Nadie es necesario. Entonces, ¿qué hacer en el tiempo?, ¿qué hacer en la vida si aquello que piensas te ha definido desde que tienes memoria, en realidad no tiene sentido?.
No lo se.

Blix alguna vez me dijo que era mejor escribiendo que pintando. Yo le dije que no creía eso, porque nadie me ha enseñado a escribir, no hay una academia o un tutor que avale mi técnica. No no le dije a Blix, aunque seas mi psicólogo, no lograrás que estudie literatura o filología o todas esas cosas, no.

recuerdo haber visto los siguientes 8 años adelante con mucho pesar. como pagar un préstamo en cómodas mensualidades de 20 centavos. para siempre.
ya se acabo.
puedes irte donde tú quieras, puedes hacer lo que quieras, puedes estudiar otra cosa, mudarte a otro país.
no te quedes en barcelona dice j, porque siempre hemos hablado que barcelona es esa ciudad de paso, pero cuando te quedas en ese proceso medio, eres una persona muy triste.
pero yo ya no quiero jugar a los gitanos le digo. no quiero volver a comenzar, ya no estoy tan joven, finalmente me he cansado de estudiar hasta el infinito. quisiera probar la vida, quisiera sentirme integrada y estable, a ver qué pasa.
Ella sigue pensando en ese otro país, ese otro master, alemania, donde sea.
mas que conquistar otros lugares, me gustaría conquistar mi territorio interior, nada más.

un cuento y el mar
el hombre... las patillas.
p que come cosas raras.

que me mira desde el sueño
me dice ven ven, regresa...
y yo pienso... es complicado, no.
no.

la maestría,
el profesor de los pantalones color mostaza.
meri.
la pasión de meri por la escuela Suiza.
mi pasión hacia ninguna escuela.
chapucera me llamaban todos.
chapucera con ideas lindas.
Dame tus ideas y yo te doy mis manos,
eso me dijo la mujer del pelo gris
porque era precisa y lenta,
pero tenía la cabeza seca,
seca
seca
seca
como el terreno valdío
de al lado de mi casa.
Agarraron a algunos policías,
y disque a un narco.
Morelos es muy corrupto.
Cada boca con la que hablamos
dice lo mismo.
Morelos?... todos.
Pienso en mis ladrones.
Serán ellos?, estarán con ellos?,
serán amigos?, conocidos?
mi niño Pedro Ventura.
El moreno gordito que roba para su papá.
Será él parte de ellos.
Soy de Morelos.
La historia ya no suena tan ajena, tan lejana
como los narcocorridos que escuchaba cuando era chiquita.

Mi identidad respecto a la escuela es una cosa seria y cuestionable.
L dice que era mejor antes de entrar ahi.
No lo sé, lo que se es que era mil veces mas segura de lo que soy ahora... Menos mal que este es mi ultimo año.

No soy una persona que deba estar en una escuela de arte.

He tenido este pensamiento desde hace mucho tiempo. No me siento identificada con los artistas ni con la atmósfera artística de ningún lugar.
Un artista es a veces un charlatan y ese actor que se posiciona en un papel que lo libera de juicios y de ser desaprobado, hasta que te conviertas en una vaca sagrada. I.N.T.O.C.A.B.L.E.
Escuche de una chica de mi escuela que ahora es famosa. En aquella asignatura de último año le habían puesto entre un 7 y un 8 de calificación. Al mismo tiempo mandó su proyecto a una institución famosa que pareció darle muchisimo apoyo. La profesora cuando se enteró le cambió su calificación por un 10. Por el mero hecho de ser aceptada y apoyada socialmente... Una institución, un trámite. Nada de sencibilidad, nada de sencibilización, nada de comunicación. Y de repente todo este esfuerzo emocional parece vano.
Esta semana decidí hacer una pieza que me puso en un estado interior especialmente emocional, era una pieza cosida, pintada y bordada y cada puntada tenía un significado, algo de mi.
Y de repente lo mira y me cuestiona con cierto desdén, quesque es muy poquita obra blabla. Yo le cuento lo que significa y me dice que es más de lo mismo, que ella quiere ver imágenes de violencia.
Hay un malentendido. Yo no estoy hablando de violencia, la cual es morbosa y fría, yo estoy hablando de fragilidad que es cálida e íntima, aún cuando es un tema tan áspero como los asaltos o la corrupción, no hablo ni de dedos cortados ni pistolas... Ella quiere ver todo eso. Y me siento profundamente decepcionada. No hay posibilidad de comunicación. Quiero imágenes potentes dice.
Es extraño que me sienta mucho mas cerca de la gente de la calle, la gente común, la masa. A veces parece poseer una sensibilidad mas sincera, más del estómago que de la cabeza. La sensibilidad en la cabeza ya no es emoción sino pensamiento. La persona que estudia disfruta de las cosas de una forma diferente, con más frialdad.
He llevado cada objeto, cada cosita tan íntima, tan personal en la que me he dejado el corazón, las manos y las lágrimas. Lo ha mirado, lo ha cortado en pedacitos, lo ha masticado y lo ha vuelto a escupir, sin comprenderlo, sin vibrar con su emotividad, mientras escribía en su libreta uno que otro comentario. Me sentí inundada y sobrecogida por la propia emoción que había colocado en mi pieza. Se me llenaron los ojos de agua y todo el mundo volteó la vista hacia otro lado. Tomé mi pieza y me fui.
No me estoy comunicando contigo. simplemente.

imagen: Marlene Dumas

L dice que desde que su jefa se puso mamona con sus pinturas y comenzó a ser altiva, comenzaron a darle matrículas.
No me interesa la recompensa del beneplácito del profesorado. Yo creo que uno no va a la escuela a recibir elogios, sin embargo me indigna pensar que vende más la actitud y lo que puedas explicar adjunto a la obra que la propia obra. Es verdad que a veces el arte y esas cosas se pueden entender mejor y disfrutar mejor después de darle una estudiada, pero la experiencia estética en si ¿no es eso que se siente en el estómago y que te pone los pelos de punta?.

Hay una frase que se usa invariablemente en los menesteres del amor y es que a mucha gente le gusta sufrir. Es verdad y no creo que sea una característica exclusiva de un género en específico como a alguna gente le gusta creer.
Tengo estos dos ejemplos, esta mujer perfeccionista y trabajadora, brillante a un extremo casi ridículo, bonita, talentosa y por supuesto con el ego extendido hasta el infinito. Pues a esta mujer por su naturaleza brillante, le encantan los retos, pues conforme va superando retos el enorme ego que tiene se le va extendiendo aún más y esto le causa placer. Así, se encuentra a este hombre de caracter demasiado dominante como para ser dominado y lo mira más que con ojos amorosos, con ojos llenos de ambición, pues ve en él el mayor reto de su vida. En fin... Se casan y esas cosas y el hombre sigue tan indómito como siempre, porque la naturaleza de este hombre es dominar, pero la naturaleza de ella es en si el proceso de buscar un reto, no la meta en si. Así que los dos son felices en cierto sentido abstracto, los dos encuentran la felicidad en la infelicidad a veces... amor eterno pues.

Y esta otra persona que es un hombre que no es especialmente inteligente pero que es muy sencible y le gusta mucho leer y por eso piensa de si mismo que es muy inteligente o muy interesante y también tiene un ego enorme porque no es que sea inteligente o interesante pero es inexplicablemente atractivo, para ser atractivo hay que ser inteligente?... no creo.
Y entonces ama a estas mujeres que nunca puede tener, porque ellas no lo aman y mientras no lo amen estará seguro. Amar te coloca muchas veces en situaciones muy vunerables y a él no le gustan las mujeres débiles, a menos que ames con ese sistema de dominación anterior en el que siempre buscarás tener el poder. Él ama las mujeres poderosas que pisotean todo lo que esta a su alrededor, por ende, él ama que lo pisoteen.

Pues en el arte es igual. Amamos aquello que no podemos dominar, porque en lo indómito esta la idea y una idea es pura y la pureza se asocia a la belleza y amamos las cosas bellas.
Pero fuera de esto, no entiendo a alguien que vaya a una escuela cerrado a la crítica y que encima de ésto, esta crítica (por la cual estas pagando por recibir) te festeje esta actitud.

En fin... Algún día aprenderé a defender mejor mi trabajo, sin un personaje, con pura cabeza y fuerza de pincel.

Pensaba en publicidad y en todas esas cosas que la gente quiere decir sin palabras. Me entró la curiosidad de pensar cómo se estaría promocionando mi escuela de toda la vida.
Es curioso, porque hace mucho no reflexionaba acerca de ella. Por mis rumbos, se decía que era una escuela elitista y con una que otra cosilla que en verdad causa cierto repeluz. Naci y crecí ahi, creo que desde dentro y sobre todo cuando no has visto otra cosa, es complicado ser objetivo. Me preguntaba acerca de mi propia percepción de la escuela tantos años después de haberme graduado.
Hace poco que hablaba con R, me dijo una cosa así "esque ahi no hicimos amistades, hicimos algo más". R anda con una amiga de la escuela, nos conocemos desde la primaria y siempre habíamos desdeñado la posibilidad de "emparejarnos" con un coetáneo de la escuela y sin embargo miles de años después de haber salido, estan juntos. Además de muchos otros casos.
Después de terminar la escuela y salir al mundo real, de hecho, la gente regresa a buscarse. Cosa que me intriga bastante.

Regresando al tema de la publicidad me sorprendió encontrar en la foto promocional de la escuela y por decirlo así el gancho para atraer clientes, este poster horrible de unos gringuillos todos irrealmente rubios y blancos tocando la flauta... No se si me dio más risa u horror por sentir que de cierta forma estos gringuillos son en cierta medida la abstracción de eso que ese grupo de personas ha querido inculcar en mi. ¿Soy así?, ¿Llevo eso?. Entonces concluyo, que puede ser que efectivamente mi escuela pretenda ser una escuela elitista. Cosa curiosa pues la mayoría de la gente que vivimos ahi permanentemente, no tenemos mucho.

Entonces después me ha entrado la curiosidad por consultar esta misma visión sobre el reglamento, el cual es una verdadera joya.
Y al hacer referencia a él, estoy infringiendo las normas del mismo. Pero es bueno que no tengo hermanos menores que asistan a él, así que taaalvez, puedo permitirme el lujo de divertirme un poco comentando uno que otro apartado que me ha parecido especialmente hilarante.
Perdóname dirección, por los pecados que voy a cometer.


El ----- exige a sus alumnos una conducta intachable dentro y fuera del colegio así como una presentación digna y decorosa (Decoro: Pudor, decencia en lo relativo a la moral sexual... Moral sexual eh?, el sexo es una actividad sobrevalorada incluso por ustedes) . Los padres de familia deberan colaborar con la Dirección en la tarea de formar física, intelectual y moralmente a sus hijos. (los padres son meros colaboradores jajaja)

Faltas que se consideran graves:
En los primeros lugares de la lista (las faltas mas importantes)
Lesiones al honor y buen nombre del Colegio (con mayúsculas como Dios) por parte del alumno o la familia.
Crítica negativa de las normas del Colegio por parte del alumno o la familia (el halago si nos gusta).
Realización de exámenes, tareas, trabajos, ensayos, etc., con un contenido inapropiado o fuera del contexto establecido por el profesor, utilizando el sarcasmo, la burla o la provocación. (¿¿¿Sin sarcasmo???, ese es un verdadero reto a la creatividad)

En el último lugar de la lista (lo que menos nos importa)
Fumar dentro de las instalaciones del plantel, introducir y/o consumir bebidas alcohólicas, sustancias nocivas a la salud, así como introducir y/o hacer uso de cualquier arma (jajajaja primero el honor y el decoro, luego pensaremos en aquello de las armas. Talvez al final se pueda incluir un apartado donde se combinen como un reglamento para duelos. Defender el decoro con la utilización honorable de las armas... ¿¿Hay uso decoroso de las armas??), producto y/o artículo cuyo manejo pueda implicar riesgo contra la integridad física, la salud, la seguridad, la moral y el orden escolar.

Solo hay una pena después de esta y es la de dañar tu casillero... jaja.

Una cosita que me recuerda al soft porn de los 50's
Se prohiben las manifestaciones afectuosas entre los alumnos y alumnas que incurran en excesos tales como: Besarse en la boca, abrazarse, sentarse incorrectamente, recostarse en el torso (¿¿recostarse en el torso??, ¿¿que tipo de contorción es esa ??, es como una pequeña introducción al kamasutra) o piernas de la pareja (si no es tu pareja entonces si..), levantar en brazos a la pareja(insistencia en aquello de la pareja, es como promover la promiscuidad), cargarla sobre la espalda, o cualquiera otra manifestación (no estoy segura que eso este bien escrito) que a juicio del Colegio resulte inapropiada en el ámbito escolar. (para los tiempos de ahora las reglas deberían de estar adaptadas a una cosa como besar la boca que no sea de la pareja, recostarse en un torso que no sea de la pareja, porque hoy en día la promiscuidad es un asunto serio y que puede acarrear enfermedades venéreas jajaja)

En fin... Espero que este pequeño divertimento no resulte tan nocivo. Esta hecho con amor y decoro. Cualquier semejanza con la realidad es mera coincidencia.

imagen: About no sex, bone dragon / Nathaniel Sexton

Jueves de masacre

Siento el cansancio en las piernas como lo sentía cuando corría mi ecochallenge. Badalona me siginifica esa pesadéz, el trabajo, la escuela y las clases de dibujo conceptual especialmente.
Ultimamente tengo muchos flash back a mi primer año en la carrera. Porque también era conceptual, también nos pedían que pensáramos en arte y que dejáramos revolotear a nuestros egos felices y nos sentíamos hinchados, éramos pavorreales nuevos y gordos escribiendo diarios y haciendo dibujos y construyendo cosas con plastilina.
El profesor nos miraba serio serio con sus ojos chiquitos y nos soltaba una de sus frases emblemáticas y misteriosas que te dejaban igual de blanco que al principio. Pero no importaba porque estábamos decididos a volvernos conceptuales.
Es curioso que este que es el último año vuelva a ser en el piso de arriba. Se han acabado las frases emblemáticas, es curioso que este año me parezca menos conceptual que el primero. Deseo no perderme en el melodrama, en solo hablar de mi y no decir nada. Siempre me han gustado los mensajes sutiles. ¿Porqué me meto en estos asuntos?

Me gustaba esta tirada porque me distraía del mundo.
A veces cuando quiero expresar algo una especie de fuerza se apodera de mi cuerpo y aún cuando el resultado no es siempre satisfactorio para mi o para nadie recibo esta especie de satisfacción por el simple hecho de hacerlo.

Hoy pensaba en lo amplio y libre que se ve el mundo desde esa perspectiva, pero mi pensamiento de repente se me nubló recordando que a veces en el mundo real, la mayoría de las veces me siento triste y preocupada. No hay nada más inútil que preocuparse, talvez la tristeza es simplemente una especie de resignación.

Recuerdo del exámen de admisión a la Esmeralda dos preguntas que me han perseguido desde entonces, no se si por su trascendencia o simplemente porque han aparecido y reaparecido constantemente desde entonces.
¿De qué forma se relaciona arte y ciencia?
¿Cuál crees que es el principal problema de México?.
En su momento estas dos cuestiones me llenaron de rabia, sobre todo porque había invertido todo ese año machetéandole a los libros de historia del arte para que al final se convirtiera el exámen en una prueba ante la cual estaba desarmada, una prueba ante la cual uno no puede prepararse conscientemente. Sin embargo a lo largo de los años que mi ira se ha ido extinguiendo hasta tornarse en gratitud, estas dos preguntas se han convertido no sé si en frases amigas o unas simples conocidas como esos amigos que de repente te sorprenden en visitas inesperadas.
De repente son temporadas, en las que una pregunta esta más presente que otra, ahora mismo tengo más presente la segunda pregunta. En ese entonces ni siquiera había tenido la necesidad de tomarme una pausa para realmente reflexionar la respuesta y aunque me hubiera gustado responder "todo" porque siempre he pensado que el sistema en si esta chueco, respondi que "la corrupción" como hubiera respondido el 80% de los ciudadanos de ese entonces (creo). Mi conclusión actual tiene más que ver con un ejercicio reciente. Agarrar un artefacto de la sociedad y criticarlo. Por criticar la mayoría ha entendido a atacar y se ha visto que la mayoría de los artefactos causaban una especie de repudio en la gente que los escogía, por facilidad a escupir cosas negativas respecto a este objeto. No, criticar es comprender, así que uno no puede solo limitarse a esa opinión propia totalmente parcial y condicionada.
Esto me ha hecho pensar mucho en México, pues una parte del ejercicio se trata de analizar a la sociedad que pide y que acepta este artefacto. Pienso efectivamente en la corrupción y a diferencia de hace unos años, en lugar de pensar en los políticos, pienso en nosotros, en la gente normal que solo contempla. ¿Porqué necesitamos y aceptamos esta corrupción?, esta violencia. Ambas cosas son afirmaciones de nuestra propia sociedad, de la legitimación del poder de un estado, los valores que acepta y las cosas que rechaza, lo que considera valioso.
Reflexiono acerca de mi propia actitud. Me quedo seca de soluciones, ni para mi tristeza ni para México. Este post de hecho es totalmente inútil porque es un pensamiento inconcluso, ¿de qué sirve una crítica si no lleva conclusiones?. Son solo palabras al viento.

Batitwist


Tengo conversaciones conmigo misma acerca de mis pensamientos respecto a dios. Odiaría pensar que existe un dios. Siempre pensé que era atea pero también entiendo que no defiendo tampoco la afirmación de decir que dios no existe.
Talvez no es un dios, talvez es un demonio y ese pensamiento me es más agradable porque no me gustaría pensar que alguien amoroso y bueno piensa todo el tiempo esas formas pequeñas de joderle el día a alguien.
Mi mamá dice de ver la oportunidad en el problema y a veces concuerdo con sus pensamientos, los problemas nos hacen madurar, pero habrá posibilidad de alargar un poquito el intermedio entre problema y problema?. Crece, pero no disfrutes, vuélvete duro, pelea, muerde y desgarra.

Me dijo Gloria una vez que me había tocado vivir cosas muy locas que a la mayor parte de la gente de mi edad no tiene que vivir, pero me advierte así de, cuidadito porque te estas amargando y decido que no quiero amargarme.
Así cuando el señor de las computadoras me hace llorar y en la escuela me dicen que lo que hago no sirve y no comunica nada, escucho su voz en mi cabeza.. cuidadito, cuidadito.
Cómo conservar esa terrible sonrisa en tiempos complejos?, cómo estirar los músculos a su punto máximo, esforzándose por no maldecir simplemente la suerte de uno.
Tengo dos ideas que se enfrentan. Sé que soy una persona que no pone límites, que mis relaciones son demasiado intensas y ésto me hace conflictiva. A principios de año me dije, este será el año de los desconocidos, porque no retas la naturaleza humana y no tienes a la señorita M trepada en tu espalda, que si hacemos esto, que si vas tú en mi lugar, que si me pagas mi material. Y esque es esta persona que se come tu sandwich sin pedirte permiso y se bebe tu refresco y prueba cada uno de tus lápices, toca todas tus cosas e invade tu espacio con esta presencia abrumadora, también invade tu linea telefónica.
Decido que prefiero volverme huraña a volverme dura. No voy a dejar que te me trepes en la espalda y si me llamas no contesto, no tomaré tus apuntes ni dejaré que te tomes mi bebida, nunca saldré contigo, ni haremos nada juntas.
También he decidido esto, ha habido algún día que he pensado "necesito tanto estar sola" y aunque a veces reniegue de mi propia soledad, creo que el amor verdadero nace de ahi, de la reflexión en solitario, el pensar el papel que ciertas personas interpretan en la vida de uno y que tan desinteresado es el cariño y el amor que uno mismo le profesa a esas personas.
Hay gente que siempre buscará subirse a la espalda de uno, pero que uno quiere tanto que aprende a poner límites, por amor a uno y por amor al otro.
He aprendido a conocer a esta otra persona, sin odio, sin rencor pero con consiencia, es una persona que se encuentra cómoda en la pelea, alzando la voz, enojándose. Y es tan imponente su presencia que nadie le ha dicho nada.
Una vez alguien le puso un alto y se dieron un agarrón de chongo tremendo, pero ahi quedó la cosa, la gente que no habla se frustra y guarda rencor, el rencor hace daño. Así que también decidí amoldar la relación que tengo con esta persona a lo que yo quisiera que fuera ya que es alguien que no me gustaría borrar de mi vida.
Así que ha costado muchos años, nos ha costado mucho a los dos, porque yo soy terca y sencible y al mismo tiempo mis años aqui me estan enseñando a ser un poco mas agresiva, esta es la fórmula del caos. Pero a partir de gritarnos hemos aprendido que no es bonito gritarse y él ha decidido poner de su parte y contenerse en momentos en que veo que tiene la cara roja roja.
Es una victoria.

A veces no puedes sacar a la gente de tu vida, pero a veces supongo que uno puede cambiar el plan de ataque y en si las estrategias de relación con ellos...
Que complicado.

"Ten cuidado con las incidencias", dicen.

Me doy cuenta de que cada día me convierto en esa sociópata cada vez más animalezca y hermitaña.
Misántropa quejumbrosa, que detesta que la dejen plantada. Me observo mis repentinos absesos de decepción y me pregunto a mi misma "¿porqué sigues jugando a estas cosas?", sobre todo porque sé que no tengo la capacidad de reirme de todo. Es un fenómeno que se translada a todos los ámbitos de mi personalidad, y lo sorprendente es que todavía escandalizada me horrorizo cada vez que con todo el empeño del mundo cuento un chiste y obtengo de vuelta la cara seria generalizada no de indiferencia o de desaprovación sino de expectativa, como si no se tratase de la conclusión de un chiste sino de una oratoria respecto al cambio climático que todavía no finaliza.

En la escuela siempre me tocaba ser maestra de ceremonia, porque siempre ante extraños llevo conmigo ese halo de solemnidad serio y sereno, la voz que cabe en el coro de los hombres, aún en el contexto de un himno bélico, la parte de Mas si osare me sale re bien, muy dramático todo.

Así, llega el Keanu y el hombre de los kilómetros de diámetro y me dice que tenga cuidado con las incidencias, yo le regreso las cejas negras y la mirada fija sin sonrisa. No sé si me esta regañando, me esta aconsejando o simplemente quiere venir a cotorrear. Mejor tratemos el asunto con mucha formalidad es mi sugerencia mental. Firmes, seguimos asonrientes y hablando de esa página web que no desplega imágenes y las profesoras de los jueves que se quejan de todo pero que no se sitúan en todo esto, "señora, soy una simple mortal ardiendo en deseos por poder ayudarla pero que cuyo bagage de conocimientos no le permite mas que esta simple sonrisa o la cara de ceremonia que usted elija", la nueva mujer de un jueves al mes me otorga su indignación y solicita una incidencia por esto que podría ser cualquier cosa.
A Keanu no le gustan las incidencias mal redactadas.
Que miedo las incidencias, siempre tienen cosas que preguntar, cosas que no sé responder, cosas que no deberían preguntarme a mi, porque siempre necesitan a alguien a quien responsabilizar. Y si mi trabajo es responsabilizarme de todo, entonces me responsabilizo, pero por favor, que el señor del diámetro no me entregue su cara de ceremonia porque me lo tomo muy en serio, me lo tomo tan en serio que le canto un himno bélico en ese preciso momento, con mi voz de tenor, con mis cejas negras pegadísimas a los ojos, con el ceño fruncido y la mano en el pecho saludando a la bandera, como usted quiera.

Imagen: Jenny Saville



Soy solo un barco, que desesperadamente lo único que busca es su propia estabilidad.

Después del rudo periodo Macotela, se me quedó una idea muy negativa respecto al arte, se me quedó una advertencia, "piénsate bien las cosas porque aqui hay cositas con las que debes tener cuidado" y después decidi ser historiadora del arte, porque no hay nada rasposo en los libros, que no sean nuevas buenas y malas ideas, los libros estan llenos de mentiras, es cierto, pero sin todo el maquillaje visual es más fácil separarlas de ti mismo o al menos pretender hacerlo.
Mi primer año en Bellas artes fue 100% conceptual. teníamos clases donde el profesor de ponía con su cara más seria y nos lanzaba comentarios ambiguos como "piensa en arte" o simplemente dejaba las cosas así "..." para que nosotros completáramos y despertáramos ese artista conceptual que hay dentro de nosotros.
Yo estaba abierta, porque había olvidado a Macotela y traía todavía el entumecimiento de los libros de historia.
Teníamos que hacer un proyecto, un cuaderno de artista y una videoinstalación. En ese entonces a mi me interesaba hablar de las cosas efímeras, de la distancia y de lo humano, porque Luis estaba lejos y mi amor me hacía sufrir.

Un día elaboré un jardín de plaquene iluminado por una lámpara al fondo, era un jardín que nunca iba a marchitarse, un jardín que siempre brillaba y que no necesitaba de un enorme campo, se podía llevar a todas partes.
También había hecho una botella de cristal con cartas de amor grabadas en ella, amor y tristeza, todo mi trabajo hablaba de agua y lluvia, hice un video con gotas de colores simplemente callendo como lágrimas, ésto lo proyecté sobre una flor de papel maché.

Al final, no recibí ninguna crítica o comentario o lo que fuera sobre mi trabajo, al final descubrí que si había palabras para definir un libro de artista y al final también descubri que aquel que me calificaba no era escultor, ni sabía hacer video, era pintor y hacía cuadros de teclitas de piano e instrumentos, copias literales y que no abordaban ningún tipo de teoría del color. Aquel hombre hacía un doctorado y había reprobado el doctorado, los maestros de taller de escultura lo odiaban porque no era escultor, impartía las clases y siempre mandaba a los alumnos a los talleres equivocados.
Aprendi que el arte conceptual a veces (no me gusta generalizar) funciona para enmascarar la ignorancia, que a veces es una gran mentira y que menos de la mitad de la gente que lo mira lo entiende, pero por todas las cosas terribles que tiene nuestra sociedad, se colocan enfrente con la mano en la barbilla diciendo:
"o si, muy interesante"... Y no es nada, realmente ni les llega ni les expresa nada.

Hace unos años también, había hecho unas instalaciones con unos muñecos y un juego de sombras, deseaba hablar de la mujer mexicana y como somos nosotras mismas las que nos crucificamos más allá de la sociedad.

Al final del año llega el profesor y me dice:
"No has hecho ningún trabajo, no sé que hacer contigo"
Al final, había perdido mi trabajo y no le cabía la cara de la verguenza.
Creo que para un profesor de arte conceptual es más fácil hacerse wey de su compromiso como profesor... es tan fácil que la decidia y el desinterés tomen parte de esto.
Ahora la gente no entiende mi desencanto, es frustrante tener que explicar, una y otra, y otra, y otra vez.

Una persona tan llena de sonido dentro. No se lo dije nunca, pero decidí estudiar dibujo por ese breve lapso que se cruzó en mi educación, me gustaba pensar que la creación tenía algo de poesía y música intrínseca, sientan los sonidos decía, mientras nosotros torpes y verdes nos dejábamos confundir pero a la vez emborrachar por la primera experiencia con papeles de gran formato.
Me lo encontré ayer, me regaló algo sencillo, una historia que le ponía los ojos acristalados y rojizos. Cuando me pasan ese tipo de cosas me averguenzo de mis pequeñas batallitas.. Es bonito de repente reencontrar gente tan inundada de sonidos y música, en el fondo siempre se te cuela una que otra cancioncita y te hace un poco mas sonriente.

voy cargando el carrito del super por la cuesta que lleva a nuestra casa y se me ocurre una lista de cosas por las cuales podría estar cansada, me imagino un montón de composiciónes en papel para embalar de dos metros por cincuenta y la respuesta para finalmente encontrarle un uso genial a la pintura, le doy unas cuantas vueltas a las posibles y retorcidas variaciones que podría tomar mi vida cuando termine la escuela y finalizo agonizando bajo aquel enorme fajo de hojas desordenadas y sin nombre que se dice, es mi animación.. comienzo a odiarla.

intento acostumbrarme a ese nuevo ángulo tan pronunciado en mi diente sin entrar en estado de pánico histérico. Aprender a masticar nuevamente, aceptar una parte más de mi cuerpo que se encuentra dañada y que por el momento es irreparable... me estoy haciendo vieja.

en la secundaria tenía la sutil sospecha de no representar nada en especial para el 95% de las personas sentadas en el salón.. Ni hablar de la totalidad escolar. Mis sospechas se confirman y acepto la existencia de un sentimiento envidioso por todos aquellos cuyos cumpleaños y fechas importantes son recordados por esas personas con las que uno creció.

A veces me veo con mi diente roto y sepultada en esa cocina por la monstruosa cantidad de platos sucios y pienso que me gustaría importarle a alguno de ellos un poquito mas que nada... a veces pienso en mi familia y esas cosas e infantilmente pienso que también me gustaría que estuvieran un poquito mas pendientes de mi.

siento envidia, infalible y líquida envidia. a veces aunque me siento independiente e invencible, también me siento sola y no puedo evitar el pensamiento que a mi hermano todavía le mandan topers de comida... y me hago pequeñita como caracolito de jardín, pasan y pasan los hechos, las tormentas, las cosas lindas y grandes y bellas y espantosas y terribles... y nadie se entera.

hubo un día que no recuerdo bien la anomalía en el procedimiento pero colocaba mi trasero gentilmente sobre la pequeña silla plástica y un rugido de tela desgarrada me avisaba jubilosa que mi falda se había roto, mostrando gracias a dios a ningún ser viviente (pues me sentaba en la última fila) mi colorida ropa interior.. este suceso me dejó profundamente conmovida pues desde entonces cuando me sueño en el uniforme de la escuela y recuerdo que he crecido, seguramente muy a los lados, me entra el pánico que aquel ceñido tejido decida nuevamente liberarme de su cálido abrazo, con pánico a la falda, no no no me sueltes cuadritos azules y blancos, preferiría el leal uniforme de deportes, que aguantó estóico todo tipo de inclemencia juvenil... Cuando quitaron los uniformes si que sucedio una terrible tragedia, quede a expensas de mi propio gusto personal en ropa y de verdad que no existe nada mas trágico. Si al principio recuerdo la fasinación que sentía por los estampados setenteros de los camisetones que me legó mi abuelo y si si si, los llevé a la escuela portándolos con orgullo...
Nunca he sabido vestirme, lo reconozco, me gustan los pantalones bajo las faldas, las botas de invierno en los veranos, la ropa de anciano, los aretes tan pesados que te arrancan las orejas, el maquillaje de colores, los peinados ochenteros y todo lo mas antifemenino que pueda existir... tengo un odio jarocho a los tacones y a los shorts que permiten que se te rocen los muslos... odio las prendas delatoras como aquellas que se te ciñen con inclemencia para revelar sin pudor alguno que eres débil, que amas comer cochinadas...